БэбиМания

Дети. Развитие. Обучение.

Светлана: «Соне всего 3,5 месяца, но сидеть мы уже хотим. Лежать совсем не интересно, даже если над кроваткой есть игрушки, или мама играет с нами. Конечно, сидеть в этом возрасте очень рано. Когда можно ребенка учить сидеть? И, правда, что девочек "сажают" позже, чем мальчиков?»

Гера: Не надо УЧИТЬ сидеть. Каждый развивается в своем ритме и не следует торопиться, организм ребенка сам "знает", когда он готов к очередному достижению. Малыш сначала сидит, наклонившись назад на спинку кресла или подушки, и лишь спустя несколько недель после этого начинает удерживаться в устойчивом равновесии в положении сидя. Однако, даже если вы не будете специально высаживать своего кроху, он все равно научится сидеть. Как? Просто в один из дней у него будет уже достаточно сил, чтобы сесть без чьей-либо помощи (самостоятельно приподнимаясь со спины или сбоку, у некоторых деток даже сразу без помощи рук получается). Таково обычное естественное развитие: также малыш когда-то сам научился держать голову, переворачиваться, ползать…

Разные дети начинают сидеть в разном возрасте. Обычно это происходит около 6 месяцев, а может быть и в 10. Детки с хорошим тонусом быстро приобретают этот навык, другие, более мягкие, остаются с согнутой спиной и падают, когда их усаживают. Готовность к этому навыку зависит от участия многих мышц: спины, бедер и затылка. Поэтому чаще сидеть бывает удобнее полненькому ребенку, с толстыми ножками 🙂

Внимание: не оставляйте малыша, сидящего среди больших подушек без надзора - ребенок может запутаться в них, перевернувшись на животик и, не сумев выбраться, задохнуться.

Чтобы поддержать стремление ребенка подниматься и сидеть, с ним можно весело играть – взрослый дает малышу ухватиться ладошками за свои пальцы (указательные или большие) и начинаем: сели - легли, сели – легли. Если при этом еще и приговаривать какие-нибудь глупости вроде «упс – бумс», то радостный смех деточке обеспечен.

А теперь про девочек, которых якобы "сажают" позже, чем мальчиков. Я слышала два аргумента в пользу этого довода:
- чтобы в будущем не было проблем с гинекологией из-за якобы возможного смещения внутренних органов в тазовой области при раннем высаживании (сама я не читала о подобных исследованиях, но таково мнение педиатра и детского гинеколога в моей поликлинике);
- народная примета (отнеситесь к ней с достаточной долей юмора): раннее высаживание ребенка, особенно в мягкие подушки, делает попку некрасивой формы (т.е. плоской, а не как у Джениффер Лопес) 🙂

Так всё это или не так, не будет иметь никакого значения, если родители не будут торопиться и позволят развиваться своему крохе в его индивидуальном темпе, заложенном природой.

Дети. Гигиена. Обучение. Горшок.

Яна: «Вы упоминаете о тренировке мочевого пузыря с года. Хотелось бы поподробнее. Нам 1 год и 2 месяца, хоть мы и ходим, дома без памперсов (одеваем только на прогулку и на сон), но писать в горшок не любим, по большому иногда успеваем. Как научить проситься на горшок».

Гера: Что же я там про тренировку наговорила? 😉 Так, сейчас разберемся. Как мы уже обсуждали, готовность ребенка к горшку начинается прежде всего с его физического развития: умения контролировать действия своих мускулов и различать «позывы» (этими действиями управляет мозг). Вот Вы пишите «…по большому иногда успеваем…» – всё верно! и идет «по плану» :), т.к. наполнение кишечника маленький человечек начинает чувствовать гораздо раньше, чем мочевой пузырь. По мере взросления малыш уже сможет не только сообразить, «что же там за ощущение внизу живота в очередной раз», но и по своей воле сдержаться, чтобы успеть добраться до горшка. Так что, как бы Вы не старались научить ребенка обращению с горшком, ничего не выйдет, если он еще не готов к этому физически. Весь этот процесс я попробую разбить на несколько этапов:

- малыш опорожняются автоматически, подчиняясь рефлекторным командам мускулов (проще говоря, не чувствует накопления - организм очищается самопроизвольно); (период может длиться даже до 1,5 лет)

- ребенок начинает чувствовать нужду, но еще не может ее удержать.
На этом этапе у большинства детей в такие моменты может начаться особое беспокойство, которое внимательные родители сразу опознают, как желание опорожниться: например (у каждого ребенка это индивидуально), внезапный резкий плач, «сучит» ножками, прыгает на месте, кладет руки между ног и т.д.
Уже в этот период при желании и, главное, большом терпении, можно привить малышу привычку делать свои дела на горшок, однако с одним «но» – именно ВАМ придется его туда высаживать, т.к. при первой же вашей невнимательности к его «особому беспокойству» малыш просто не сможет сдержаться и обмочится. Вам еще рано требовать от него самостоятельности и, тем более, ругать за неопрятность. Не поможет! (этот период может длиться где-то до 2 лет)

- ребенок научился и распознавать свои ощущения, и сдерживаться, чтобы добраться до горшка, чтобы освободить кишечник, однако может продолжать писаться в штаны. Этот период очень благоприятен для горшечного обучения, т.к. ребенок уже осознает САМ свои возможности и умеет самостоятельно снимать-одевать штанишки, ему уже давно неприятно ощущать на себе испачканное белье и стало САМОМУ понятно, как этого избежать. Именно на этом этапе дети начинают «проситься»: кто словами, а кто все теми же своими методами «особого беспокойства» (резкое умолкание, или слезы, или прыжки на месте и т.д.) (этот период может длиться где-то до 2,5 лет)

- ребенок окончательно научился опрятности: без посторонней помощи и глаз САМОСТОЯТЕЛЬНО идет к горшку, раздевается, садится и (если уже приучен к унитазу) даже смывает за собой и моет руки мылом.
Ребенок опрятен днем, однако ночью еще может писаться. Тут требуется опять же внимание и терпение родителей. Если у ребенка сон чуткий, ночному горшку будет научиться легче: малыш начал вертеться, или поджимать ноги во сне, или заплакал – самое время взять его на руки и полусонного посадить на горшок. Если же малыш не показывает никаких признаков нужды, и при этом мочится в постель – значит, до ночного туалета он еще не дорос, не надо зря беспокоить его сон, пусть спит еще в подгузнике, и его, и ваша нервы целее будут. Об энурезе как о болезни говорить еще рано, не раньше 4 лет.

(все рамки возрастов, которые я тут указала, весьма условны, ваш малыш может научиться всему и ГОРАЗДО РАНЬШЕ как, впрочем, и немного позже)

Итак, как же все-таки и когда лучше начинать учить проситься на горшок? Подводим итог всему вышесказанному и самый основной – проблема горшка, это проблема не ребенка, а РОДИТЕЛЯ, у которого не хватает терпения или сил привить своей детке правила личной гигиены:
Знакомим с горшком (чтобы не было боязни самого предмета) или с унитазом – наблюдаем за ребенком и «ловим» его, почуяв беспокойство, чем укрепляем в малыше ПРИВЫЧКУ: появилась нужда, ищи горшок (важно, не словами напоминаем, а ведем туда за руку!).
Так пройдут день за днем, месяц за месяцем, и ваше терпение и труд наконец-то вознаградятся: однажды вы найдете горшок наполненным (совсем не Вами 😉 - ура! А вас и не позвали? и не предупредили? он уже все умеет делать САМ.

Дети. Развитие. Речь.

Лена: «хотела бы рассказать о своей ситуации: нам год и три, говорим всего три слова:
Сколько Максиму годиков - палец вперед- «адииии»
Как Максим зовет Дашу (подружка) – «Дата»
Как Максим зовет кису – «тисссь»
Вот и все. Моторику развиваем, будь здоров, книжек читаем умопомрачительно много, вроде разговариваю с ним, а он ни в какую. Причем ни «мама», ни «папа», ни «дай», ни «на» - эти слова мы повторить не можем. Иногда говорит «мамамама», но это так просто. А та же самая Даша в свои год и пять только что слово «Конституция» сказать не может, а так все повторяет. Хотя я не сказала бы, что с ней так уж занимались.
Понимаю, конечно, что всему свое время, но очень бы хотелось, чтобы время наше поскорее пришло. Может, есть какие упражнения специальные?

И еще вопрос из совсем другой сферы: важно ли для детей нашего возраста общение со сверстниками. Мне очень скучно сидеть дома, вот и хожу в гости к подружке, у которой Даша. А саму совесть мучает: может лучше время с ребенком провести, позаниматься с ним чем-нибудь. Оправдываю себя тем, что ребенку нужно общаться с детками своего возраста. Но так ли это актуально в год и три?»

Гера: «Самое обычное общение и есть самое лучшее упражнение для любого возраста, а специальные будут необходимы тогда, когда потребуется помощь, например, логопеда, но в год и три это еще совсем не актуально.

Ребенок, наблюдая за беседами в своей семье, всему научится сам, причем в первых же сказанных им фразах «вылезут» наружу все особенности лексики близкого его окружения. Например, у нас это было слово-паразит «блин» (раньше я сгоряча могла бросить «вот, блин…»), теперь, благодаря сыну, я стараюсь следить за своей речью 😉

Поэтому, в период становления речи я считаю очень важным сразу называть слова правильно, не упрощая их лишь потому, что ребенку их трудно выговорить. Например, около двух лет назад в этой рассылке был долгий спор о словах «баба» и «бабушка». Я, если кто не в курсе, считаю странным и неуважительным называть Женщину – какой-то «бабой» или «ба», когда есть такие ласковые слова как «бабуля» и «бабушка». Время, когда малыш коверкает эти слова, говоря «буля», «бушка», или пусть даже просто молчит, пытаясь произнести :), исчисляется какими-то неделями, а вот крепко заученное слово «баба» остается на все детство, а у некоторых и на всю жизнь :(.
Такое же отношение у меня и к слову «дай» – нет такого слова! Только «Дай, пожалуйста». Конечно, годовалому ребенку такое выговорить очень трудно, но Вы, взрослый, вполне можете КАЖДЫЙ РАЗ заканчивать детское «дай» своим «пожалуйста», тогда в дальнейшем не придется учить этому правилу, для вашего малыша элементарная вежливость уже будет нормой.

Следующий вопрос в письме был об общении маленьких детей со сверстниками. Конечно, хорошо, когда у малыша есть возможность побыть в обществе других деток. Но, взрослым надо не забывать о том, что в возрасте примерно до 3 лет большинство детей еще НЕ МОГУТ играть вместе. Они играют скорее рядом, нежели друг с другом. А вот заниматься дети могут вместе в любом возрасте (при условии, что интерес к данному занятию есть у всех присутствующих). Малыши любят воображать, дразниться, соперничать, и этим можно воспользоваться в совместных играх – учить буквам, счету, рисованию и т.д.»

Дети. Навыки. Обучение.

Вопрос:

Юля: "В каком возрасте пора учить завязывать шнурки? Моей Даше уже 3 года, а она ни в какую не хочет даже попробовать - дорогущие красивые игрушки-завязки для тренировки пальцев ее даже не интересуют. Или все же еще рано?"

Ответ:

А вы спрячьте подальше эти глупые игрушки-завязки. Да, я считаю подобные игрушки глупостью. Зачем, когда можно учиться сразу на туфлях? Тогда не надо объяснять малышу целесообразность этого занятия. Все ясно - завязал шнурки и вперед, гулять. А не завязал - сиди дома 🙂 Шутка.

А серьезно, то чего проще дать ребенку его же ботиночки (чисто вымытые, конечно) или старую обувь родителей, и пусть учится - заодно не только шнуровке, но и самостоятельности в одевании, различию правого и левого ботинка. И еще мочалочку приложите да покажите, как может потрясающе сверкать обувь с помощью этого маленького кусочка.

В каком возрасте лучше начинать учить? Может, и в год будет не рано, если ребенок САМ проявит интерес. Как и любой навык, который пытаются воспитать в ребенке, умение шнуровать должно быть действительно необходимо на момент учебы. Например, если у малыша вся обувь на липучках и застежках, то, думаю, Вам будет трудно научить пользоваться "непонятными" веревками. Так что всему свое время.

Обучение обращению с обувью может проходить и визуальным способом - на Вашем примере. Делайте это (как, впрочем, и все остальное) в присутствии ребенка. Всегда, как бы между делом, специально акцентируйте на этом внимание: "Вот, собираюсь на работу, подбираю обувь. К черным брюкам одену черные туфли. Так, на левую ногу натянула, теперь на правую, поможешь узелок на шнурках завязать? Спасибо, солнышко, без тебя мне никак не справиться!

Дети. Обучение. Цвета.

Вопрос:

Маша: Дочке уже скоро 3 года, а она никак не научится правильно называть цвета, у нее все, о чем спросишь, зеленое. Какую посоветуете методику?

Ответ:

Я никакой методики не придерживаюсь, никаких цветных листочков и раскладываний игрушек в разные кучки по цветам. Все гораздо проще. Совет все тот же: общение, общение, общение. Называйте все вещи своими именами, описывайте их, сравнивайте друг с другом в разговоре между делом, и ребенок не только цвета научится различать "как бы между прочим", но и определять размеры (большой-маленький), температуру (тепло- холодно), ощущения (мягко-твердо) и т.д. и т.п. Даже игр тут специальных не надо. Все из жизни, например:

кормим яблоком и рассказываем ребенку: смотри, какое яблоко ЖЕЛТОЕ, как твой стульчик, КРУГЛОЕ как мячик, но только мяч БОЛЬШЕ, ТВЕРДОЕ, как твой кулачок 🙂 - такие разговоры подойдут и двух-трехмесячным крохам!
К году, когда малыш научится ходить, он уже сам принесет или покажет предмет нужного цвета и размера правильно, даже еще не умея говорить.

Мой совет: не "упрощайте" названия цветов. Например, не надо и бардовый, и морковный, и розовый называть красным, или сиреневый фиолетовым. Пусть с самого начала все будет правильно! Наши дети совсем не глупые и разберутся во всем.
(Мой сын, например, отличает бирюзовый от голубого, лимонный от желтого и т.д., и даже поправляет меня, если я намеренно "ошибаюсь")

Еще раз повторюсь, общение с ребенком, и о цветах в частности, должно быть постоянным. Вот и вся методика 🙂

Поведение за столом. Обучение. Ложка.

В первые месяцы жизни ребенок получает все продукты чуть ли не прямо в горло во время сосания, потом он учится глотать продукты, которые находятся у него на языке.

Малыш знакомится с понятием "ложка" как только в его меню появляются первые прикормы. Чтобы этот предмет его не напугал, можно заранее познакомить с ним, например, во время игры. Для этого выберите маленькую ложечку, лучше силиконовую (латексную, пластиковую) из нетоксичного и некрасящегося материала, мягкую, чтобы во время первых резких движений она не стучала по зубкам и деснам малыша. Пусть маленький подержит ее, покусает, привыкнет к ней.

Первое время вы будете сами кормить ребенка с ложки (помещайте ложку с едой в рот как следует, не на кончик языка! иначе он все выплюнет), но однажды он захочет есть сам. Для первых опытов лучше, чтобы еда была достаточно плотной (густое пюре, например). Также малышу будет удобнее держать ложку в кулачке, если она будет специально изогнутой вовнутрь (такие модели выпускают многие фирмы, спрашивайте в магазинах). Когда это произойдет? Здесь нет четких границ - для кого-то это 6 месяцев, а кто-то и после 2,5 лет просит, чтоб его покормили. Кто-то хочет быть самостоятельным и во всем копировать родителей. Кто-то, напротив, никак не хочет взрослеть, намеренно хитрит и остается "маленьким". Есть дети, для которых прием пищи - продолжение игры, где ложкой можно кидаться, размазывать еду по столу и т.д.

Кстати, об игре с едой за столом. Иногда бывает лучше строго запретить что-то делать, чем потом долго и безуспешно отучать ("как же так, вчера все смеялись, когда я залез руками в тарелку, а сегодня ругают?")

Мое мнение, что не надо настаивать на обучении кушать самостоятельно - пусть лучше позже, но ребенок захочет это САМ и будет делать с радостью. Возможен ведь и такой вариант: малыш просто станет отказываться от еды!

Раннее обучение буквам и цифрам

Моему сыну сейчас ему 1 год и 7 мес.: он знает весь алфавит и осознанно рисует фигурки: кружочки, треугольники, черточки и точечки... Еще он умеет из них составлять на картинке предметы: машины, домики, цветы...
Мой метод обучения очень прост: я в его присутствии сама делаю те "задания", которые
хочу, чтобы выучил он. Сынок наблюдает и пытается копировать меня. Спрашивает
или показывает пальчиком, если что-то не понятно. Я по многу раз повторяю движения
или рисунки, называю четко, что это означает и переспрашиваю у него.

Творчество. Первые шаги.

Сегодня мой сынок нарисовал свой первый осознанный рисунок - машину, причем
"джипик" (это одно из его любимых слов). О том, что это Jeep, а не Волга, понятно
любому - так точно он подметил наклон кузова и пропорции деталей.
А ведь ему всего 1год и 7мес.! Это творение я сразу же поместила в рамочку.
Теперь малыш подходит к рисунку и смотрит на него, переполненный гордостью.