БэбиМания

Научить разговаривать маленького ребенка можно без специальных методик

Многие из Вас спрашивают, как я учила разговаривать своего сына, который стал свободно говорить уже в 1,4 года.

Начинала я с первых "агу", что впервые услышала в три недели от рождения - ловила интонацию, тон, тембр и вот так пробовала говорить с сыном на его "языке". Получались такие перепевки - он мне "агу" и я ему "агу" на тот же мотив. Смотрела прямо ему в глаза и делала паузы, чтобы дать возможность малышу спеть другую ноту.

С каждым месяцем гульканья превращались в четкие "а", "о", "у", "э", затем слоги "ма", "па", "на", которые я также старательно повторяла за сыном, пользуясь его интонациями. Пожалуй, это единственное, что я делала намеренно - поощряла все звуковые открытия его же способом (но без глупого сюсюканья, лично я это не люблю).

В остальном - обычное общение! Постоянное и обо всем с самых первых месяцев. Я была и остаюсь для своего сына комментатором всего происходящего вокруг (к слову сказать, он теперь тоже все комментирует и рот практически не закрывается от обилия информации).

Как только мой сын перестал засыпать под грудью (где-то после года), у нас появился свой ритуал засыпания, который, я уверена, очень повлиял на развитие речи. Рассказываю.

Никаких сказок и песенок, перед сном я перессказывала сыну весь прошедший день - куда мы ходили, с кем встретились, что видели, какого цвета было это что-то, теплое оно или холодное, чем пахло и т.д., причем более всего останавливала внимание на том, о чем я точно знала, что ему очень интересно. Вот так - описываю все нами увиденное и задаю по ходу вопросы, так или нет? Сначала он кивал головой или просто отвечал взглядом, потом говорил "да" и "нет", ну а со временем и заговорил фразами, ведь не на все мои каверзные 🙂 вопросы есть простые ответы, где-то надо и слова сложные сказать.

А вопросы я вначале задавала о том, на что он сам обращает внимание, например:
- помнишь, утром после дождя в песочнице песок был мокрый и холодный, так?
- днем на рынке дядя в кепке громко кричал "картошка" и ты смеялся, так?
- ты разрисовал папину фотографию и теперь у него там зеленые волосы, или красные?
- дедушка катал тебя на спине, было весело?
- ну и все в таком духе, из настоящей детской жизни 🙂 и без всяких поучений.

Мы до сих пор каждый вечер перед сном обсуждаем все события. Сын теперь меня сам упрашивает: "мамочка, давай любиться и поговорим" (еще и обнимемся, значит). Вот так, за разговором, который я всегда заканчиваю обзором самого хорошего события дня, я и укладываю сыночка: "Закрывай глазки, тебе и во сне приснится эта птичка (автомобиль, игрушка, собака, друг и т.д.), а утром расскажешь. Только крепче глаза закрывай, чтобы сны не улетели в окно. Спокойной ночи".

Как объяснить маленькому ребенку, что нельзя трогать компьютер родителей?

Оксана: "Я много работаю дома на компьютере и моя дочка (1 год и 3 мес.), естественно, постоянно крутится возле меня. Крутится, чтобы нашкодить - только я отвернусь, тут же бьет по клавиатуре или выключает процессор. Никакие мои "нельзя", "ток", даже шлепание по попе результатов не дают. Как же все-таки объяснить, что это НЕЛЬЗЯ и это моя работа?"

А вот так и объяснить - это, дочка, моя работа и ты мне будешь... помогать. Да-да, помогать.
Покажите и назовите ей все предметы вашей работы: монитор, клавиатура, процессор, принтер. Думаете, не запомнит? А имена кукол она своих запоминает? 🙂
Теперь покажите, как надо правильно выключать процессор: "смотри, нажимай на ЭТУ кнопку, только когда на мониторе такая картинка". Зовите малышку включать- выключать интересующие ее предметы даже тогда, когда она чем-то занята. Как же она будет Вам благодарна! И обязательно поймет ВАЖНОСТЬ этого действия.

По такой же системе можно научить пользоваться почти всеми электроприборами, которые у вас нет возможности спрятать или удалить от ребенка. Предупредите возможные интересы ребенка и самостоятельно покажите "правильные" кнопки на электро- и бытовых приборах в вашем доме.
Вместо "нельзя" и "отойди" лучше покажите "как правильно" - ребенку такое легче понять, иначе почему нельзя делать то, что делают все в доме?

Мой сын к двум годам уже стал дотягиваться до микроволновки - уж очень ему нравилось, как она пищит. Я научила его нажимать "Start" и "Stop" (хорошо, что эти кнопки расположены в самом низу панели и окрашены в яркие цвета) и сынок теперь самостоятельно греет себе воду, отсчитывая вслух секунды от одного до пяти (даже польза есть!). И писк микроволновки больше не манит. А зачем, когда разрешено? 🙂

Первые слова

Как называет свою бабушку ваш ребенок? А как в детстве звали свою вы? В нашей семье, из поколения в поколение, только "бабуля" - это нежно и ласково, само это слово подразумевает доброту. А есть у других, оказывается, "баба" или даже просто "ба". Что, моя молодая мамочка - это "ба"? Или моя свекровь, роскошная дама, на которую и сейчас мужчины заглядываются, осыпая комплиментами (в 60 с лишним лет!)... она "баба"?

Мне многие возразят, якобы ребенку трудно вначале выговорить "бабушка", а "баба" просто. На это я отвечу так: не может выговорить, то пусть и не выговаривает. Пусть скажет позже, но правильно. В моем лексиконе просто нет слова "баба" - сын его никогда не слышал и поэтому была "буля", "ауля" и, в конце концов, "бабуля" и "бабуленька". И как счастливы наши бабушки!

Уже после года малыш вполне может стать вашим помощником. Если научить ребенка пользоваться, кроме игрушек, еще и предметами быта, то он будет с большой важностью и гордостью помогать вам по дому. К тому же, в процессе познания бытовых предметов многие "запретные" из них станут для ребенка неинтересными - что в переводе на родительский язык означает "наконец-то он перестанет ломать там кнопки".

Даже если маленький ребенок еще не научился ходить, но уже уверенно держит спинку, сидя у вас на руках - его уже можно учить:

- нажимать на кнопку пылесоса;
- вытирать пыль;
- поливать цветы из лейки;
- брызгать на цветы или белье из пульверизатора;
- выбрасывать бумажки в мусорное ведро;
- открывать-закрывать холодильник;
- раздвигать шторы;
- убирать крошки на своем столике;
- включать-выключать ночник, магнитофон, радио, телевизор;
- складывать игрушки в коробки;
- нести из магазина пакетик с бубликом;
- и многое, многое другое.

Чем раньше (да хоть с 6 месяцев!) вы будете учить ребенка этим простым, но полезным действиям, тем быстрее ребенок поймет их предназначение. Я, например, где-то до года не разрешала своему сыну подходить к магнитофону. Конечно, он до него добрался и сломал. Починили. Потом я решила все-таки показать, куда и как вставляются диски, кассеты, где кнопка радио. И уже с полутора лет я его прошу: "Герман, поставь джаз, пожалуйста" (картинки на моих любимых дисках он тоже выучил). Сын мои просьбы выполняет сосредоточенно - это его Работа, и только его! Он очень сердится, когда я делаю сама то, что уже умеет он.

Зовите своего ребенка на помощь! Всегда, когда появляется хоть малейшая возможность ему проявить себя, пользуйтесь этим! Сын - "настоящий Мужчина" или дочка - "Хозяюшка", будут благодарны за ваше доверие.

Обучение буквам в самом раннем возрасте

Обучение азбуке можно начинать уже с того возраста, когда ваш малыш показывает Вам, что уже способен помнить и понимать названия вещей, которые ему показывают. Ведь уже 4-5 месячный малыш улыбается, когда ему показывают любимых мишек на картинке, например.

Найдем красочные картинки с крупными буквами, для начала гласными (т.е. теми, которые будет легко произнести грудничку). А, О, И, У, Э - вот первые легкие в запоминании и произношении буквы. Стараемся показывать их ребенку как можно чаще: во время игры (из пальчиков на ручке можно сделать "А" и "О"), еды (дырочка в макаронах - тоже "О", из зеленого лука составим "И") и т.д. Фантазируйте!

Мой сынок, например, сам в 1 год и 2 месяца показал на ножки гладильной доски и сказал: "А". Теперь ему 1,7 и он знает и выговаривает весь алфавит (за исключением "ь" и "ъ" знаков). Он умеет читать простейшие слова: мама, папа, ляля, да, молоко. И, заметьте, я ни в коем случае не ставила себе цели так рано научить его всему этому! Просто ему действительно нравится играть в буквы и слова, оказалось, что это для него гораздо интереснее, чем игрушки.

Гера: Что, где, когда и почему - миллионы самых удивительных вопросов волнуют наших детей. Однако, считаю вовсе не обязательным, и даже очень вредным(!) всегда им на них отвечать. Пока взрослые тщательно разжевывают пояснения, стимул к самообучению с каждым днем угасает.. 🙁

Возраст "почемучки" - лучший период, когда убеждение "книга - источник знаний" впитывается малышней как само собой разумеющееся. С чего же начать, чтобы у ребенка появилось искреннее желание читать самостоятельно? Со сказок?
"А, сказку мама на ночь прочтет, или бабушка расскажет.. Не хочу сам читать, НЕ БУДУ!"

Что ж, мы пойдем другим путем 😉

В один погожий денек, рисуя очередную машину и даже не поднимая на меня глаз, Герман выпалил мне неизвестно откуда взявшийся вопрос:
- Мам, а как на Земле атмосфера появилась?
- Ааааааа, эээээээээ, мммммммм - облака... испарения... не уверена..
Сынок, давай возьмем энциклопедию. Так-с, том "Геология".. Смотри, в конце каждого тома есть алфавитный указатель. На какую букву слово "атмосфера"?
- А!
- Точно, теперь ищи здесь "А".. Видишь, как много слов на букву "А"? Поэтому нам, чтобы найти нужное, надо правильно в уме написать все буквы этого слова. Какая буква после А в нашем слове? Да, "Т" - ищи теперь в этом списке слова с первыми буквами "Ат"..

Вскоре нужное было найдено, страница открыта, и любознательный четырехлетний ребенок получил ответ на свой мучительный вопрос. Признаюсь, для меня самой стало открытием, что атмосфера появилась от бурной вулканической деятельности древней Земли. Я это не знала или забыла? (а может, прогуляла тот урок в школе?) 😉

С тех пор энциклопедии - любимые книги моего сына: картинки там красочные, шрифт для детей - читаемый. "Почему желтеют листья, из чего сделаны звезды, почему люди не летают так, как птицы.."

Какие плюсы у обучения чтению по справочной литературе:
- развитие памяти (в том числе запоминание порядка букв в алфавите, хронологии и содержания тем);
- чтобы найти ответ, ребенку невольно приходится правильно выговаривать и запоминать написание сложных слов;
- разгребание "каши в голове" с помощью логической систематизации полученных знаний: про листья мы найдем в ботанике, про звезды узнаем из астрономии..;
- возможность сравнивать тексты из разных книг и делать на их основе СВОИ ответы-выводы.

Глядя, как мой сын в очередной раз мнет в кулачке бумагу и бросает в сторону - отбраковывает неудачный (на его взгляд) рисунок, в двадцатый раз пытаясь точно воссоздать по памяти силуэт какого-то там бампера, я задумалась: наверное, наши таланты как-то связаны с нашими недостатками? Может ли художник слышать музу, одновременно думая о чистоте в мастерской? Может-то, наверное, может, но вот долго ли выдержит? 🙁

Согласитесь, мамы и папы, вы много знаете историй, когда ребенок отказывается играть, писать, рисовать, потому что взрослые его постоянно «воспитывают»:
ты неправильно держишь карандаш,
ты не так ставишь руку над пианино,
этот стих надо читать с выражением.. и т.д. и т.п.

...Глядя, как мой сын в очередной раз мнет в кулачке бумагу и бросает в сторону.., я научилась ПРОЩАТЬ ему это. Я осознала, как важно в этот момент не мешать. Он творит, мыслит, а тут я со своей уборкой и лекциями об экономии. Зачем? Зачем уравнивать обычный беспорядок и наличие «мусора» в САМОМ ЛЮБИМОМ и ЖИЗНЕННО ВАЖНОМ ДЕЛЕ ребенка?

Если поменьше обращать внимание на недостатки детей, а побольше на их таланты, можно многое им простить и разрешить. И не казнить себя потом всю жизнь о том, что загубил чей-то интерес к познанию своими придирками.

Дети. Обучение. Стихи.

Ребенок не хочет учить стихи

Валентина (Россия, г.Череповец): «Моя четырехлетняя внучка не хочет учить стихи! Ни дома, ни в садике не можем заставить ее это делать. Как же она будет в школе?»

Гера: А не заставлять не пробовали? Вообще, если в вашем вопросе поменять возраст ребенка, он все равно останется актуальным: «внучке 15 лет, не хочет учить стихи…» 🙂 Вот только подросток найдет способ, как отвертеться от ваших доставаний, а маленький ребенок… мучается, ну не нравится учить стихи, ну не интересно! Или не нравится способ, которым вы это делаете.
Очень умиляет меня картина, когда дедушка пытается научить внука (моего сына) выучить стихотворение: прочтет его пару-тройку раз, а потом: «Герман, давай повторяй!», на что внук логично отвечает - зачем? 🙂 Дальше диалог опять заходит в тупик:
Дедуля: «так надо, все дети учат стихи»
Внук: «а зачем?»
Если ваши способы привить любовь к поэзии похожи на этот, то плохие результаты - закономерность.

Для себя я нашла несколько альтернатив (подходят деткам от 1 до 6 лет):
стихотворение спеть на известный мотив любимой песенки ребенка, или специально придумать новую мелодию, это даже весело;

чтобы ребенок разобрался с рифмами, почаще с ним разговаривать рифмованными словами-фразами (я стараюсь придумывать смешные, такое лучше запоминается) - «Гера-Гера, ну ты и мегера» :), «приглашаю к столу, там вкусное блюдо, понравится даже верблюду» и т.д., а вот эту говорилку я для сына придумала, когда ему еще года не было, до сих пор по утрам в ванной вместе поем:
«умывайтесь глазки, умывайтесь щечки,
умывайся носик, умывайся ротик,
умывайся лобик, умывайся шейка,
умывайся чисто, умывайся, Герка!»

учить своим примером: родитель может выучить нужное стихотворение (а не читать его каждый раз по книжке) и как можно чаще его декламировать перед ребенком, приговаривая, - ах, какой интересный (веселый, красивый и т.д.) стишок! Как мне нравится его слушать! Смысл, думаю, понятен: маленькие дети так любят угождать своим родителям, что выучат что угодно, хоть поэму, лишь бы маму с папой лишний раз порадовать.

Дети. Развитие. Игрушки.

Малыш полюбил кидаться игрушками

Анна (г.Москва): «Моему сыну (10,5 мес.) стала очень нравиться такая игра (он сам ее придумал): даешь ему игрушку, а он ее кидает подальше и хохочет. Это веселье продолжается уже несколько недель, и я начинаю беспокоиться, а вдруг эта игра перейдет у Тимурчика в привычку – раскидывать игрушки? Как быть?»

Гера: На самом деле у вас сейчас очень подходящий возраст, чтобы, благодаря ЭТОЙ игре, появилась привычка полезная – складывать игрушки! Возьмите большую коробку (мешок, ящик…) и покажите малышу, как весело бросать игрушки именно ТУДА. Пусть это станет ежевечерним вашим развлечением: закидали до верха ящик, и пошли готовиться ко сну.

Дети. Обучение. Навыки. Пуговицы.

Марина: «У меня такая проблема: дочке год и девять, и я никак не могу ее научить ни застегивать, ни расстегивать пуговицы. Как не показываю, дочка не понимает. В целом, у нас мелкая моторика развита неплохо, но вот пуговицы нам упорно не даются :(( Может вы или кто-то из подписчиков может мне что-то посоветовать?»

Гера: В таком юном возрасте, поверьте, лишь единицы малышей умеют застегивать пуговицы, даже в три года(!) эта наука дается большинству(!) детей с трудом. И тут дело, считаю, не только в моторике – вернее, она здесь имеет значение в последнюю очередь. Так что же тогда?
Осознание ребенком важности этого процесса ДЛЯ НЕГО САМОГО! Давайте порассуждаем. Вы изо дня в день одеваете-раздеваете свою детку и тут ВДРУГ решаете, что «уже пора бы это делать тебе самому». Но зачем это МНЕ? – думает ребенок, - ведь вы же, родители, это сами так хорошо и быстро делаете? А например, в детском саду, где нет опеки родителей, появляется НЕОБХОДИМОСТЬ начать борьбу с пуговицами, иначе слишком долго ждать, пока воспитательница неумейку заметит среди таких же 🙂 и заметит ли вообще 🙂

Исходя из этих фактов я считаю, что УЧИТЬ специально застегивать пуговицы – пустая трата времени. Даже если все представить в виде игры, занятие вряд ли кого увлечет надолго - это в теории можно придумать веселую игру, а на практике маленькие дети часто вовсе отказываются играть в то, что у них плохо получается.

Итак, учить не получается, тогда что? Просите ребенка помочь застегнуть пуговицы ВАМ! Объясните малышу, будто «вот эта» пуговичка поддается только детским рукам – разве можно отказать в такой ситуации? 🙂 Конечно, почаще хитрите: пока детка копошится с петелькой, незаметно сами застегните, и похвалите за помощь, иначе из-за постоянных неудач ребенок может возненавидеть это, в общем-то, не самое интересное занятие 🙁

Помогайте застегивать вещи бабушкам-дедушкам, куклам и даже вещам на вешалках в шкафу – так постепенно, месяц за месяцем, навык станет автоматическим, и с ним «прицепом» малыш поймет более серьезные вещи: аккуратность, самостоятельность, радость от помощи близким.
А вы говорите, пуговицы… 🙂